Hiện nay tại Việt Nam có 1,1 triệu

Hiện nay tại Việt Nam có 1,1 triệu trẻ em từ 5-14 tuổi chưa từng được đến trường học hoặc đã bỏ học, chủ yếu là trẻ em nghèo, sống ở các khu vực xa xôi .. Điều này khiến cho mục tiêu đảm bảo công bằng giáo dục cho mọi trẻ em còn xa vời, đặc biệt là quyền đi học của trẻ em ngoài nhà trường. Vậy điều này là thiệt thòi cho chỉ các em, hay còn cảnh báo khi để cho một tỷ lệ trẻ em lớn như vậy thất học, toàn bộ xã hội chịu rủi ro? rước khi trả lời câu hỏi trên, hãy tìm hiểu thử xem những trẻ em thất học đã lên tới con số triệu đó ở nước ta là ai? . “Nghèo đói, hủ tục là một trong những rào cản ngăn bước các em tới trường”.
. Các em bỏ học theo cha mẹ làm thuê làm mướn hoặc ở nhà chăm em nhỏ. Tại miền nam,đông đảo lực lượng bán vé số là trẻ em, lang thang ngoài đường kiếm cơm cho mình và cho cả gia đình. Thất học đói chữ là tất yếu của đói nghèo. Tương tự ở các tỉnh vùng núi phía bắc, cái vòng luẩn quẩn đói nghèo thất học đó trói buộc, hàng ngàn gia đình đành để con bỏ lớp. Cả đất nước đã và đang phải trả giá việc để cho các em thất học. Hàng triệu lao động trẻ sẽ ra sao khi không có cái chữ trong tay. "Dân số vàng” còn ý nghĩa không với nguồn nhân lực quốc gia chất lượng báo động. Đó là chưa kể những tệ nạn xã hội, bệnh tật, tội phạm khó tránh khi chính người thất học trả giá cho sự lầm lạc, thiếu hiểu biết. Nhìn toàn thể trên cả nước, tôi biết đất nước mình còn rất nhiều em nhỏ không được đến trường do gia đình nghèo khó. Tôi nghĩ ngành giáo dục nên tìm biện pháp giúp các em này được đến trường như bao bạn bè cùng trang lứa hơn là nghĩ đến chuyện tăng học phí.

Kết quả (Anh) 3:

Hi n nay t I Vi t Nam C 1,1 tri u tr EM t 5-14 Tu I ch a t ng C n tr ng H C ho C C H B, ch y u l, TR EM NGH o, s ng C C Khu V C XA x who I I U N.. DJ, y khi n Cho M C TI 'u m b o C who ng B ng GI o d c Cho m i tr EM c o n XA V I C Bi, t l, Quy n I h c c a tr EM NGO, I NH, tr ng. V Y U N, y l i, thi t th I Cho ch have C C em,Hay c o n c NH b o khi Cho m t t l tr EM L n NH V y th T H C to, a n b x h I ch u r i ro? R C khi tr I C "U H L i tr 'n, h y t m hi. U th xem NH ng tr EM th T H C the n l i t con s tri u, N C Ta L, AI?." Ngh o I, h t c l, M T Trong NH ng r o C, n ng n b c c c EM t I tr ng ".
.C C EM B H C Theo Cha M 'l m Thu L, m m n ho C NH, ch m em NH. T i mi n Nam, who ng o l c l ng B N V S L, TR em, Lang thang NGO, i ng ki M C M Cho m NH. V, CHO C GIA nh. Th. T H C ch i l, t t y u c a I NGH o. T ng T c c t NH V ng n connected case I PH a B C, C I V ng Lu n Qu have i n NGH o th T H C tr I Bu c,H, ng ng, n NH, NH GIA. Con B L P. C T N C V, ang PH I tr GI VI C Cho C C EM th t h C. H, ng tri u Lao ng tr s RA Sao khi KH ng C C who I ch Trong tay. "D" n s V, NG "C n NGH a KH have who ng V I NGU n NH" n l c Qu C GIA ch t l ng b o DJ L ng., ch a K NH ng t n n x h I, B NH t t,I t PH m Mr KH tr NH khi ch NH ng i th T H C tr GI Cho S L M L C, thi u hi u Bi. T. Nh n to, n th tr the n c n c t I bi t, who t n c m NH. C have n r t NHI u EM NH KH who ng C n tr ng do GIA. NH NGH o KH, T I NGH. Who ng NH GI o d c n the n t. M Bi N P GI, PH case P C C EM n, Y C n tr ng NH Bao B N B C ng Trang l a h is connected n l, NGH n CHUY n t ng H C, PH.