我的大学学习生活 在学习上。大学的授课,一节课往往会涉及很多知识，只靠

我的大学学习生活 在学习上。大学的授课,一节课往往会涉及很多知识，只靠课堂上的听讲是远远不够的，这就要求我们在课下要学会自己钻研，练习巩固课堂上所学的知识。久而久之，我的自学能力得到了很大的提高。 进入大学以后，我仍保持着课前预习得学习习惯，通过预习对老师将要讲的知识做到心中有数，并在预习过程中动脑思考，有不懂得问题就记下来。上课的时候，带着问题有重点地听老师讲解。同时，我一贯坚持在课上认真听讲，边听边思维，并积极回应老师的问题，自己有不懂得地方也会勇敢地立刻向老师提出来。上课时，我非常注重与老师的课堂交流互动，因为，大学与中学不同，老师上完课就走了，不会像中学老师那样整天在办公室等着学生去问问题，所以，聪明的大学生一定要懂得高效地利用课上得时间和资源。

Kết quả (Việt) 1:

Cuộc sống đại học của tôi trong học tập. Các bài giảng của trường đại học, các lớp học có xu hướng liên quan đến rất nhiều kiến thức, lắng nghe trong lớp học một mình là không đủ, điều này đòi hỏi chúng ta để tìm hiểu để nghiên cứu theo các khóa học, thực hành để củng cố kiến thức học trong lớp học. Theo thời gian, khả năng của tôi đã được rất nhiều cải thiện. Sau khi nhập trường đại học, tôi vẫn duy trì một nghiên cứu trước khi khóa học thói quen thông qua xem trước cho giáo viên về kiến thức được nhận thức của, và não bộ suy nghĩ trong quá trình xem trước, không biết vấn đề xuống. Thời gian trong lớp học, với câu hỏi tập trung vào nghe giáo viên giải thích. Ngoài ra, tôi luôn luôn tuân theo để lắng nghe một cách cẩn thận tại lớp, lắng nghe và suy nghĩ và phản hồi tích cực cho câu hỏi của giáo viên, tôi không biết nơi mà sẽ có đủ can đảm để yêu cầu các giáo viên để ngay lập tức. Trong lớp, tôi tập trung vào giáo viên lớp học tương tác, vì trường đại học khác nhau và trường trung học, giáo viên sau giờ học để đi, không phải tất cả ngày như một giáo viên trường trung học trong văn phòng chờ đợi cho các sinh viên để đặt câu hỏi, sinh viên đại học như vậy, thông minh phải biết về việc sử dụng hiệu quả của thời gian và nguồn lực.

Kết quả (Việt) 2:

Cuộc sống học tập của tôi trong học tập. Giảng dạy đại học, một bài học thường liên quan đến rất nhiều kiến ​​thức, tham dự lớp học một mình là không đủ, mà đòi hỏi chúng ta phải học để nghiên cứu sau khi lớp học, bài tập để củng cố kiến ​​thức đã học trong lớp học. Theo thời gian, khả năng tự học của tôi đã được cải thiện rất nhiều. Sau khi vào đại học, tôi vẫn phải học hỏi những thói quen giữ một Keqianyuxi bởi giáo viên chuẩn bị sẽ nói về những kiến ​​thức để được nhận thức và suy nghĩ cho quá trình diễn tập, có không hiểu vấn đề xuống. Class, với câu hỏi tập trung vào nghe các giáo viên để giải thích. Đồng thời, tôi đã luôn luôn nhấn mạnh vào các lớp lắng nghe một cách cẩn thận, lắng nghe và suy nghĩ, và chủ động ứng phó với câu hỏi của giáo viên, không biết ở đâu họ cũng mạnh dạn nêu lên ngay cho giáo viên. Trong lớp, tôi đã rất tập trung vào sự tương tác với giáo viên trong lớp học, bởi vì các trường đại học khác nhau và các trường trung học, giáo viên sau giờ học lại, không phải là giống như một giáo viên trung học trong văn phòng cả ngày chờ đợi cho các học sinh đặt câu hỏi, sinh viên rất thông minh Hãy chắc chắn để biết làm thế nào để có được thời gian vào việc sử dụng hiệu quả của các lớp học và các nguồn lực.