高校大学毕业生作为人才资源中较高层次的一类，其就业过程是国家高层次人力

高校大学毕业生作为人才资源中较高层次的一类，其就业过程是国家高层次人力资源配置最为重要的一个环节。当前，大学毕业生就业已成为社会普遍关注的问题。毕业生难以找到好工作，已成为大学生、高校及家长共同的感受。大学生就业难在何处？就业难是不是国家高校扩招所带来的呢？

一、当前高校毕业生就业问题的现状与分析
（一）高校毕业生就业形势严峻
随着近年来高校的不断扩招，毕业生人数骤增，2002年毕业生人数为145万人，2003年为212万人，2004年的毕业生达到了大学生就业的历史高峰，人数达到了280万人，比2003年净增了68万，增幅为32%，预计到2005年毕业生将达到340万人。据教育部公布的数字显示，2002年7月份，全国待就业毕业生为50万人，2003年7月份达到70万人。从整个国家来看，正在调整经济结构，优化资源配置，部分国有企业的大量职工下岗待就业，同时，农村富余劳动力正在向非农领域转移，向城市流动的规模不断扩大。据国家劳动和社会保障部的资料显示，2003年我国共有2400万城镇劳动力需安置，其中国有企业和集体企业下岗职工共600万人，登记失业人员近800万人。这样一来，给大学生就业带来巨大的压力，形势越来越严峻。

（二）大学毕业生就业结构不合理
毕业生在就业中出现了结构性矛盾，包括地区结构、专业结构等。就业受到经济发展的影响，经济相对较发达的地区，就业形势好，人才非常多，就业渠道也比较畅通，而西部欠发达地区，就业情况比较糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，经济发展缓慢。
在专业结构上，存在学校专业设置与市场需求之间的矛盾。中国以前由于处于计划经济之下，在高校里面实行的是“统包统分”，毕业生不愁毕业后没工作，长期以来，高校不注意专业的设置与市场的结合。当国家实行经济体制改革后，实行市场经济，将过去那种“统包统分”改变为“双向选择，自主择业”。在计划经济体制下形成的问题马上暴露出来，寻求市场和信息观念不强，就业指导观念落后等，学校专业设置、教学方式与社会经济发展不相适应。近年来，一种情况有的学校追求短时效应，不顾本校的实力，盲目开办一些热门专业，造成人才供求过剩；另一种情况是，有的高校市场灵敏性不够，对一些冷门专业，社会需求少的专业，不作及时调整，没有及时调整招生人数，改革课程内容、教学过程、教学方式，导致学生毕业未就业就先失业。

（三）大学毕业生就业市场不完善
随着国家对高校毕业生的就业制度的改革，毕业生择业也由“统包统分”到“双向选择”。各个地方，各种形式的人才“供需见面会”也如雨后春笋般多了起来，但是市场机制仍不完善，一些体制性障碍仍存在。目前我国的高校就业工作是由教育部门管理，户口是由公安部门管理，而人才市场的管理又是由人事及劳动部门管理。而这些部门相互之间沟通不够，再加上一些地区还有地方保护主义，对生源是本地的毕业生大开绿灯，而对一些外地毕业生则加上各种条件加以限制。一个真正公平、竞争、择优、有序的就业市场尚未建立，服务保障体系还未健全，体制性障碍还未真正消除。

（四）用人单位的盲目人才高消费
用人单位对人才的高消费，也是造成当前大学生就业难的一个原因。一些用人单位不从实际出发，对本单位的用人标准盲目提高，追求人才高消费，追求高学历，本来专科生可以做的事一定要有本科生做，本科生做的事要硕士生做。这种盲目提高用人标准，造成了人才的浪费，给毕业生就业带来难度。一些用人单位缺乏人才培养机制，希望进一个人才，就马上发挥作用，创造价值，因此，非常看重工作经验，认为应届毕业生只是有书本上理论知识，动手能力差，不太愿意接受应届毕业生，不想把时间花在对毕业生的培训上。

（五）高校就业指导滞后
高校缺乏有效的就业机制，就业指导体制不完善，许多高校的就业指导机构挂靠在学生管理部门，或者是刚从相关部门分离，其管理幅度相对较小，其工作人员业务能力欠缺，对毕业生的就业指导质量不高，就业指导课形式单调，有的只是在学生大四阶段开设，没有将就业指导贯穿于大学全过程。

（六）大学生就业观念存在问题
毕业生的就业观念并没有得到根本的转变，就业期望值较高，理想与现实存在较大差距。表现在毕业生对自己估计过高，眼高手低，这山望着那山高；对薪水、福利待遇要求过高，不顾自身的条件，导致用人单位不敢接收；片面追求大城市，对北京、上海、广州、深圳等大城市，不愿去一些小城市发展；对单位选择过高，“学而优则仕”非要去当官，看重国家机关、大单位等，对一些小企业不感兴趣，致使高不成低不就。

（七）大学生本身的素质问题
近年来的高校扩招，大学生人数越来越多，学生的基础也有高有底，加上高校的软件和硬件设施都没有跟上，随之带来了学生质量的下降，有的学生成绩不错，但动手能力差，有的学生动手能力强，适应能力也强，但是学习成绩差，未能通过英语国家四级和计算机国家二级，与用人单位交之失臂。

二、解决大学生就业问题的对策
大学生就业难问题的原因非常复杂，而且还隐含着深层次的社会问题。在当前新形势下，解决高校毕业生就业难问题也需要政府，学校及整个社会的努力，要解决这些问题也不能是一蹴而就，只能通过全社会的努力，创新观念，完善制度和改进工作方式，不断深化改革来完成。

（一）政府应不断深化改革，完善就业市场
要解决高校就业问题，政府要加强经济调控手段，对去西部地区和条件艰苦的一些重点单位和行业就业的大学生，在工资、待遇和生活条件上给予较大的优惠，采取措施鼓励大学生去那些地方就业。
在完善就业市场方面，政府部门要采取有效措施扫除体制性障碍。通过深化改革，对于那些有障于学生就业的政策、制度等要逐步的取消；各级政府要开放毕业生就业过程中的种种政策限制，加强部门之间的协调与沟通，积极疏通就业渠道，不断完善就业市场。
政府还应加强对高校办学的指导，在宏观上加强人才预测和对专业设置的调整，以及对各类人才培养规模的调控，指导高校的改革，避免高校盲目的专业设置。另外，政府还应发挥自制优势，主动为高校和学生提供必要的信息服务和就业指导。

（二）用人单位要树立科学的人才观
各个用人单位改变自己的人才观，不要盲目追求人才的高消费，让那些博士和硕士来装点门面，而应根据自己的实际情况，合理置换冗员。用人单位要从长远考虑，建立人才储备机制。毕业生从高校毕业，缺乏实际经验，而且他们要发挥出价值也需要一个过程，对其进行培训，形成梯队。总之，用人单位改变自己的人才观念，要做到人尽其才，物尽其用。

（三）高校要强化内部改革
大学毕业生是高校产出的最终“产品”，其就业率与就业层次的高低，是一所高校办学是否成功的重要标志，关系到学校的社会声誉和生源，也影响着在校学生的学习动力与学习情绪，因此学校要深化自己内部改革。
高校要主动适应市场，适时地调整专业结构，加强基础学科、应用学科的建设，不断更新教学内容，重视教学方式的改革，提高教学质量，培养出高素质的毕业生；同时还要根据市场需求，开设新专业，灵活地调整专业设置。
高校要建立大学生就业工作的有效机制。理顺就业指导工作的体制，建立相对独立的就业指导机构，并充实人员与配备，充分拓展机构职能。不仅要管理就业工作，还应加强市场调研和就业工作的研究，掌握该工作的特点、规律及发展趋势，制订和实施就业指导工作方案。就业指导机构还应充分了解市场需求，在涉及到学校调整专业结构工作时，提出建设性的意见，最终促使学校培养的人才能充分就业。

（四）加强对大学生的就业指导
就业指导工作的目的就是促进毕业生充分合理地就业。将就业指导贯穿于大学生活的全过程，根据学生成长和发展规律，将大学教育过程分为几个阶段，分别确定工作重点，合理安排不同阶段就业工作的内容。根据学生的自身情况，加强对大学生的职业生涯规划设计，让他们知道为实现自己的目标要做好哪些准备。将就业指导渗透到教学中去，强化学生自学成才的意识，也让学生了解所学领域的发展前景，从而提高学生的实践能力。加强就业指导课程建设，在教材选择上，要充分考虑到理论联系实际，在教学形式上，要引入多媒体技术，生动形象，增强对学生的吸引力。同时不要把就业指导课拘泥于课堂，要采用多种形式，如请一些优秀企事业人士做报告，开设模拟招聘活动，还应注意网络资源的利用，组建网上论坛，让师生可以在网上进行探讨。

（五）大学生应提高自身素质，更新就业观念
目前就业市场上的激烈竞争，实际上是能力与素质的竞争，大学生要把就业的主动权掌握在自己的手上。在大学生涯中，要全面提高自己的综合素质，要充分利用高校这一平台，不断地塑造自己，完善自己，在提高自己的学习成绩的同时，还要注意培养自己的动手能力。
随着就业形势的变化，大学生们应更新自己的就业观念，革除那些陈旧的观念，使自己从那些条条框框中解脱出来，把目光由原来的国家机关、重点单位转向那些民营企业和“三资”企业，就业地区由那些经济发展地区转向西部地区和经济欠发达地区，那些地方更能发挥自己的聪明才智。另外，大学生们要认清就业形势，主动学习和掌握就业技巧，提高择业能力，对自己要有正确的认识，合理地确定就业期望值。只有这样，才能摆正自己的位置，在就业竞争中处于主动地位。
总之，能否解决大学生就业问题关系到一所高校的生死存亡，关系到高等教育的改革与发展。解决此问题，要在政府的指导下，积极应对市场，通过全社会的共同努力，拓宽就业渠道，更新就业观念。

Kết quả (Việt) 1:

Tốt nghiệp đại học, như là nguồn nhân lực trong thể loại cao, các quá trình tuyển dụng là các nguồn tài nguyên quốc gia của con người quan trọng nhất cấp liên kết. Hiện nay, tốt nghiệp đại học đã trở thành các vấn đề xã hội quan tâm phổ biến. Sinh viên tốt nghiệp đấu tranh để tìm việc làm, đã trở thành sinh viên, trường cao đẳng và cha mẹ chia sẻ cùng một cảm xúc. Nơi việc làm? Tỷ lệ thất nghiệp được mang lại bởi sự mở rộng ghi danh của trường cao đẳng và trường đại học của bang?Một, trạng thái hiện tại và phân tích các vấn đề việc làm của sinh viên tốt nghiệp trường cao đẳng (A) các sinh viên tốt nghiệp việc làm tình trạng này là nghiệt ngã Cùng với tuyển sinh của trường cao đẳng và đại học năm gần đây, số lượng sinh viên tốt nghiệp tăng, năm 2002 số lượng sinh viên tốt nghiệp là 1.45 triệu người, trong năm 2003 là 2.12 triệu, lớp năm 2004 đạt đến đỉnh cao lịch sử của việc làm, số đạt 2,8 triệu người vào năm 2003, tăng 680,000, tăng trưởng dân số 32%, dự kiến sẽ đạt 3,4 triệu người bởi sinh viên tốt nghiệp năm 2005. Theo số liệu phát hành bởi bộ giáo dục Hiển thị mà trong tháng 7 năm 2002, việc làm sau đại học quốc gia cho 500.000 người, trong tháng 7 năm 2003 với 700.000 người. Từ trên cả nước, là việc điều chỉnh của cơ cấu kinh tế, tối ưu hóa việc phân bổ các nguồn lực, một số số lớn các người lao động trong các doanh nghiệp thuộc sở hữu nhà nước cho việc làm và chuyển thặng dư nông thôn lao động đến các khu vực phi nông nghiệp, thị xã tiếp tục mở rộng quy mô của dòng chảy. Theo thông tin của bộ lao động và an sinh xã hội đã cho thấy rằng trong năm 2003 đã có 24 triệu đô thị lao động tại Trung Quốc để được thực hiện, các doanh nghiệp nhà nước và các doanh nghiệp tập thể sa thải công nhân một tổng số là 6 triệu người, gần 8 triệu người đăng ký người thất nghiệp. Bằng cách này, gây áp lực tuyệt vời về việc làm, tình hình là nhận được nghiệt ngã.(B) trường cao đẳng sinh viên tốt nghiệp việc làm bất hợp lý cấu trúc Sinh viên tốt nghiệp trong việc làm, có có là vấn đề cơ cấu, bao gồm cả cấu trúc huyện, cấu trúc, và như vậy. Tác động của việc làm và phát triển kinh tế, các khu vực tương đối phát triển hơn, tình hình việc làm là tốt, những người rất nhiều, và việc làm kênh là mở và kém phát triển khu vực phía tây, tình hình xấu việc làm, thiếu tài năng, và streaming sống tài năng, gây chảy máu chất xám, chậm phát triển kinh tế.Trong cấu trúc chuyên nghiệp, không có mâu thuẫn giữa các chuyên khoa học và nhu cầu thị trường. Trước đó trong nền kinh tế kế hoạch, Trung Quốc, được giới thiệu trong sinh viên tốt nghiệp đại học "chìa khóa trao tay hệ thống" lo lắng về việc không có việc làm sau khi tốt nghiệp, một thời gian dài, trường cao đẳng và trường đại học không phải quan tâm đến một chuyên nghiệp thiết lập kết hợp với thị trường. Khi sau khi đất nước đang thực hiện cải cách kinh tế và giới thiệu một nền kinh tế thị trường, qua "chìa khóa trao tay hệ thống" thay đổi để "hai lựa chọn, tự do lựa chọn công việc". Trong lộ những vấn đề ngay lập tức thành lập hệ thống nền kinh tế kế hoạch, tìm kiếm thông tin trên thị trường và khái niệm không phải là mạnh mẽ, việc làm hướng dẫn ý tưởng, trường học, thiết lập, phương pháp giảng dạy và không thích nghi với sự phát triển kinh tế xã hội. Những năm gần đây, một tình huống một số trường học theo đuổi Shi tác dụng ngắn, bất kể các trường học của sức mạnh, mù mở một số chuyên nghiệp nóng, gây ra tài năng cung và cầu vượt quá; một tình hình một là, một số trường đại học trường nhạy cảm tình dục đủ, trên một số rối loạn chuyên nghiệp, xã hội nhu cầu ít hơn của chuyên nghiệp, không cho kịp thời điều chỉnh, không kịp thời điều chỉnh nhập học số, nội dung các khóa học cải cách, và quá trình giảng dạy, và giảng dạy cách, dẫn đến sinh viên tốt nghiệp không có việc làm trên đầu tiên thất nghiệp.(C) các khiếm khuyết thị trường tốt nghiệp việc làm Cùng với cải cách của hệ thống việc làm cho sinh viên tốt nghiệp trường cao đẳng, sinh viên tốt nghiệp từ "hệ thống chìa khóa trao tay" để "lựa chọn hai chiều". Tất cả các phần, tất cả các loại tài năng trong các hình thức "cung cấp và nhu cầu đáp ứng" có bung lên, nhưng cơ chế thị trường vẫn không hoàn hảo, một số các rào cản thể chế vẫn còn tồn tại. Hiện nay, của Trung Quốc đại học việc làm công việc được quản lý bởi bộ giáo dục, tài khoản được quản lý bởi bộ phận công an, và tài năng quản lý bao gồm quản lý nhân sự và lao động trên thị trường. Mà giao tiếp với nhau đủ, cộng với đó là địa phương bảo hộ trong một số lĩnh vực, bật đèn xanh cho sinh viên tốt nghiệp của các địa phương, và áp đặt các hạn chế về một số sinh viên tốt nghiệp nước ngoài với một loạt các điều kiện. Và Huân chương thực sự công bằng, cạnh tranh, thị trường việc làm đã không được thành lập, Hệ thống hỗ trợ dịch vụ không phải là hoàn hảo, chướng ngại vật thể chế đã không thực sự loại bỏ.(D) việc sử dụng lao động mù tài năng tiêu thụ cao Sử dụng lao động tài năng tiêu thụ cao, đó cũng là một lý do cho việc làm của sinh viên đại học hiện tại. Một số sử dụng lao động không tiến hành từ thực tế, người mù tăng cho các đơn vị tiêu chuẩn, theo đuổi tài năng tiêu thụ cao, theo đuổi của giáo dục đại học, học sinh có thể đã làm một cái gì đó phải là đại học, đại học Thạc sĩ làm điều. Như vậy mù nâng cao tiêu chuẩn, kết quả là một sự lãng phí tài năng và sinh viên tốt nghiệp làm việc khó khăn. Một số sử dụng lao động thiếu hệ thống đào tạo, muốn điểm một, ngay sau khi chơi một vai trò trong việc tạo ra giá trị, và do đó, rất nhiều kinh nghiệm giảng dạy, sinh viên tốt nghiệp chỉ có sách lý thuyết về kiến thức, thực hành khả năng, ít hơn sẵn sàng để chấp nhận sinh viên tốt nghiệp tươi, không muốn dành thời gian vào việc đào tạo sinh viên tốt nghiệp.(E) hướng dẫn việc làm tụt hậu trong trường cao đẳng và đại học Đại học thiếu hiệu quả của cơ chế việc làm, việc làm hướng dẫn hệ thống không hoàn hảo, nhiều trường đại học của các tổ chức hướng dẫn việc làm liên kết trong sinh viên quản lý lĩnh vực, hoặc là chỉ từ liên quan đến lĩnh vực tách, của nó phạm vi quản lý tương đối nhỏ hơn, các nhân viên kinh doanh khả năng thiếu, ngày sinh viên tốt nghiệp của việc làm hướng dẫn chất lượng không cao, việc làm hướng dẫn lớp mẫu monotone, một số chỉ trong giai đoạn cao cấp sinh viên mở, không sẽ làm việc hướng dẫn trong suốt quá trình đầy đủ đại học Yu. (F) các vấn đề trong trường cao đẳng sinh viên việc làm ý tưởng Sinh viên tốt nghiệp việc làm khái niệm đã không là về cơ bản việc làm thay đổi kỳ vọng cao, có một khoảng cách lớn giữa các lý tưởng và thực tế. Hiệu suất trong sinh viên tốt nghiệp trên mình ước tính cao, khả năng, xanh hơn trên các; trên tiền lương và phúc lợi điều trị yêu cầu cao, không phân biệt chính nó trong điều kiện, dẫn đến sử dụng đơn vị không thể nhận được; một mặt theo đuổi các thành phố lớn, ngày Bắc Kinh, và Thượng Hải, và Quảng Châu và Thâm Quyến, thành phố lớn, không muốn để phát triển một số thành phố nhỏ; trên đơn vị chọn cao, "Tìm hiểu và tuyệt vời là chính thức" không-để chính thức, giá trị nhà nước, và đơn vị lớn,, một số doanh nghiệp nhỏ không quan tâm, đã dẫn underachievement.(VII) vấn đề chất lượng với sinh viên đại học Trong năm gần đây của trường đại học trải ghi danh, số lượng học sinh ngày càng nhiều, học sinh của dựa cũng có cao dưới cùng, cộng với trường đại học của phần mềm và thiết bị phần cứng không với Shang, với của mang lại đã sinh viên chất lượng suy giảm, một số sinh viên kết quả tốt, nhưng thực hành công suất nghèo, một số sinh viên thực hành khả năng mạnh mẽ, thích nghi công suất ngoài ra mạnh mẽ, nhưng học tập kết quả nghèo, không thông qua các cấp độ tiếng Anh bốn quốc gia và cấp II quốc gia máy tính, và sử dụng các đơn vị làm cho cánh tay bị mất. Thứ hai, các biện pháp để giải quyết các vấn đề việc làm của sinh viên đại học Nguyên nhân của vấn đề việc làm của sinh viên đại học là rất phức tạp, nhưng cũng ngụ ý các vấn đề xã hội sâu. Trong các trường hợp mới hiện nay, giải quyết việc làm vấn đề của trường cao đẳng sinh viên tốt nghiệp cũng cần chính phủ, trường học và những nỗ lực của toàn xã hội, để giải quyết những vấn đề này và không thể đạt được qua đêm, chỉ thông qua những nỗ lực của toàn xã hội, sự đổi mới, cải thiện hệ thống và cải thiện các phương pháp làm việc, và liên tục tăng cường cải cách để hoàn thành.(A) chính phủ nên làm sâu sắc thêm cải cách, cải thiện thị trường việc làm Để giải quyết vấn đề việc làm, chính phủ nên tăng cường kinh tế có nghĩa là, và các điều kiện khắc nghiệt ở khu vực phía tây của một số đơn vị chính và việc làm của sinh viên đại học, trong điều khoản của trả tiền và cấp các nhượng bộ lớn về điều trị và điều kiện sống, có biện pháp để khuyến khích sinh viên đại học để đi đến những nơi làm việc. Trong thị trường việc làm, cơ quan chính phủ nên dùng các biện pháp hiệu quả để loại bỏ những trở ngại thể chế. Thông qua làm sâu sắc thêm những cuộc cải cách, cho những người có Khuyết tật để chính sách việc làm, Hệ thống sẽ dần dần hủy bỏ; chính phủ các cấp nên mở trong quá trình tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp từ tất cả các chính sách hạn chế, tăng cường sự phối hợp và giao tiếp giữa các phòng ban, tích cực nạo vét các kênh của việc làm, và liên tục cải thiện thị trường việc làm.Chính phủ cũng nên tăng cường hướng dẫn đến trường đại học, tăng cường tài năng dự báo và trong việc điều chỉnh vĩ mô để cài đặt chuyên nghiệp, cũng như các quy định của tất cả các loại tài năng đào tạo quy mô, hướng dẫn các trường đại học cải cách và tránh mù lớn trong trường cao đẳng và đại học. Ngoài ra, chính phủ nên cũng chơi một lợi thế homemade cung cấp cho sinh viên đại học và việc làm hướng dẫn dịch vụ và cung cấp thông tin cần thiết.(B) nhà tuyển dụng cần thiết lập tài năng khoa học xem Sử dụng lao động tất cả thay đổi tài năng của mình, không theo đuổi mù tiêu thụ cao tài năng, cho phép tiến sĩ và thầy thẩm Mỹ, nhưng theo điều kiện thực tế của họ, một sự thay thế hợp lý cho sự thừa. Sử dụng lao động xem xét về lâu dài, thiết lập cơ chế dự trữ. Sinh viên tốt nghiệp từ trường cao đẳng tốt nghiệp, thiếu kinh nghiệm, nhưng họ sẽ chơi giá trị cũng cần là một quá trình, đào tạo, sự hình thành của Echelon. Trong ngắn hạn, sử dụng lao động thay đổi của tài năng, tài năng và chuyên môn.(C) trong cuộc cải cách trường cao đẳng và đại học nên tăng cường nội bộ Sinh viên tốt nghiệp đại học là trường cao đẳng kết quả đầu ra cuối cùng "sản phẩm", cấp độ tỷ lệ và việc làm các việc làm của cao và thấp, là một thành công của chạy trường cao đẳng và trường đại học quan trọng biểu tượng liên quan đến danh tiếng xã hội của các trường học và học sinh, cũng ảnh hưởng đến các sinh viên học tập động lực và học ở trường, do đó, trường học nên làm sâu sắc thêm cải cách nội bộ. Trường cao đẳng và đại học nên chủ động thích ứng với thị trường, điều chỉnh cấu trúc chuyên nghiệp một cách kịp thời, tăng cường xây dựng cơ bản kỷ luật và kỷ luật áp dụng, liên tục cập nhật nội dung, giảng dạy cải cách, cải thiện chất lượng giảng dạy, trồng sinh viên tốt nghiệp chất lượng cao; trong khi theo nhu cầu thị trường, mới chuyên nghiệp, linh hoạt điều chỉnh cài đặt chuyên nghiệp. Để thiết lập cơ chế hiệu quả của việc làm của sinh viên đại học trong trường cao đẳng và đại học. Hợp lý hoá hệ thống hướng dẫn việc làm, và thiết lập độc lập của các cơ quan việc làm, và nhân viên bờ biển và được trang bị với các mở rộng đầy đủ chức năng. Không chỉ để quản lý việc làm, nghiên cứu thị trường cũng nên được tăng cường và việc làm nghiên cứu, grasps các đặc tính của các xu hướng công việc, Pháp luật và phát triển, phát triển và thực hiện sự nghiệp hướng dẫn chương trình. Các cơ quan việc làm nên cũng hoàn toàn hiểu nhu cầu thị trường và điều chỉnh cơ cấu chuyên nghiệp khi nói đến trường làm việc, đưa ra đề xuất xây dựng, cuối cùng đã khiến trường để việc làm đầy đủ.(D) tăng cường sự hướng dẫn việc làm cho sinh viên đại học Mục đích của hướng nghiệp là để thúc đẩy việc làm đầy đủ của sinh viên tốt nghiệp. Hướng dẫn nghề nghiệp trong suốt toàn bộ quá trình của cuộc sống ở trường, theo học sinh tăng trưởng và phát triển, các trường đại học giáo dục được chia thành nhiều giai đoạn, tương ứng, xác định ưu tiên công việc và sự sắp xếp hợp lý cho giai đoạn khác nhau của nội dung công việc. Theo tình hình của riêng của họ, để tăng cường sinh viên đại học nghề nghiệp kế hoạch và thiết kế, do đó họ biết phải làm gì để chuẩn bị cho để đạt được mục tiêu của nó. Nghề nghiệp hướng dẫn vào giảng dạy, tăng cường nhận thức của học sinh về tự học, cũng cho phép các sinh viên để hiểu lĩnh vực phát triển, để tăng cường khả năng thực tế của sinh viên. Tăng cường xây dựng sự nghiệp hướng dẫn chương trình, lựa chọn sách giáo khoa, nên cung cấp cho các xem xét đầy đủ để tích hợp lý thuyết với thực hành, trong các hình thức của công nghệ giảng dạy và đa phương tiện, sống động và nâng cao tính hấp dẫn cho sinh viên. Và không dính vào sự nghiệp hướng dẫn các lớp học, để có nhiều hình thức, chẳng hạn như kinh doanh tốt người làm báo cáo, thiết lập mô phỏng tuyển dụng hoạt động, nên cũng phải quan tâm đến việc sử dụng tài nguyên mạng, thiết lập một diễn đàn trực tuyến, để giáo viên và học sinh có thể khám phá trên Internet.（五）大学生应提高自身素质，更新就业观念 目前就业市场上的激烈竞争，实际上是能力与素质的竞争，大学生要把就业的主动权掌握在自己的手上。在大学生涯中，要全面提高自己的综合素质，要充分利用高校这一平台，不断地塑造自己，完善自己，在提高自己的学习成绩的同时，还要注意培养自己的动手能力。 随着就业形势的变化，大学生们应更新自己的就业观念，革除那些陈旧的观念，使自己从那些条条框框中解脱出来，把目光由原来的国家机关、重点单位转向那些民营企业和“三资”企业，就业地区由那些经济发展地区转向西部地区和经济欠发达地区，那些地方更能发挥自己的聪明才智。另外，大学生们要认清就业形势，主动学习和掌握就业技巧，提高择业能力，对自己要有正确的认识，合理地确定就业期望值。只有这样，才能摆正自己的位置，在就业竞争中处于主动地位。 总之，能否解决大学生就业问题关系到一所高校的生死存亡，关系到高等教育的改革与发展。解决此问题，要在政府的指导下，积极应对市场，通过全社会的共同努力，拓宽就业渠道，更新就业观念。

Kết quả (Việt) 2:

Trường đại học sinh viên tốt nghiệp các trường đại học trong nguồn nhân lực trình độ cao hơn như một lớp, quá trình làm việc của họ là một cấp cao nguồn nhân lực quốc gia các khía cạnh quan trọng nhất. Hiện nay, các sinh viên tốt nghiệp đại học đã trở thành một vấn đề dư luận quan tâm. Sinh viên tốt nghiệp khó để tìm một công việc tốt, nó đã trở thành sinh viên đại học, các trường đại học và các bậc cha mẹ cảm thấy. Việc làm Nanzaihechu học sinh? Việc Làm không được tuyển sinh đại học quốc gia mang nó? I. Tình hình hiện tại và phân tích việc làm Sinh viên tốt nghiệp Cao đẳng '(a) của sinh viên tốt nghiệp đại học tình hình việc làm vẫn khá ảm đạm với việc tuyển sinh đại học trong những năm gần đây, một sự đột biến về số lượng sinh viên tốt nghiệp, số người tốt nghiệp trong năm 2002 lên 145 triệu 2003-212 triệu sinh viên tốt nghiệp năm 2004 đạt đến một đỉnh cao lịch sử việc làm của sinh viên đại học, số lượng lên đến 280 triệu USD, so với mức tăng ròng 680.000 vào năm 2003, tăng 32 phần trăm, dự kiến sẽ tốt nghiệp trong năm 2005 sẽ đạt 340 triệu. Theo số liệu của Bộ Giáo dục, trong tháng 7 năm 2002, đất nước của 50 triệu người dân để có sinh viên tốt nghiệp thất nghiệp, trong tháng 7 năm 2003 đạt 70 triệu USD. Xem từ toàn bộ đất nước, là việc điều chỉnh cơ cấu kinh tế, tối ưu hóa việc phân bổ nguồn lực, một phần của một số lượng lớn các công nhân bị sa thải từ các doanh nghiệp nhà nước được sử dụng, trong khi dư thừa lao động nông thôn đến các khu vực phi nông nghiệp được chuyển giao cho di động đô thị đã được mở rộng. Theo thống kê của Bộ Lao động và An sinh Xã hội cho thấy trong năm 2003 Trung Quốc đã lao động đô thị 24 triệu để được tái định cư, bao gồm cả doanh nghiệp nhà nước và doanh nghiệp tập thể người lao động bị sa thải tổng số 600 triệu người, gần 800 triệu người đăng ký thất nghiệp. Kết quả là, việc làm của sinh viên trường đại học để mang lại áp lực rất lớn, tình hình đã trở nên nghiêm trọng hơn. (B) các việc làm của sinh viên tốt nghiệp đại học cơ cấu không hợp lý của một cuộc xung đột cấu trúc của sinh viên tốt nghiệp có việc làm, bao gồm cả các cấu trúc khu vực, cơ cấu chuyên nghiệp. Việc làm theo sự phát triển kinh tế, các khu vực tương đối phát triển kinh tế, tình hình việc làm là tốt, mọi người rất nhiều, các kênh tương đối không bị cản trở trong việc làm, trong khi khu vực phía tây kém phát triển, tình hình việc làm tồi tệ hơn, thiếu tài năng, nhưng tài năng của dòng sống, dẫn đến tài năng mất mát, phát triển kinh tế chậm. Về cơ cấu nghề nghiệp, có một chương trình giảng dạy Trường mâu thuẫn và nhu cầu thị trường. Trung Quốc quá hạn dưới nền kinh tế kế hoạch, trong đó cao đẳng và đại học là một trong những "điểm tích hợp trọn gói," đã không làm việc sau khi tốt nghiệp sinh viên tốt nghiệp lo lắng về một thời gian dài, chú ý đến các trường cao đẳng chuyên nghiệp và các trường đại học được thành lập cùng với thị trường. Khi thi quốc gia về cải cách kinh tế, nền kinh tế thị trường, quá khứ mà "điểm tích hợp trọn gói", "lựa chọn hai chiều, công việc của riêng mình" đã được đổi. Vấn đề trong hệ thống kinh tế kế hoạch ngay lập tức tiếp xúc, tìm kiếm thị trường và thông tin là không mạnh, các khái niệm về định hướng nghề nghiệp lạc hậu, trường học của môi trường chuyên nghiệp, phương pháp giảng dạy và phát triển kinh tế xã hội và không tương thích. Trong những năm gần đây, tình trạng một số trường học theo đuổi hiệu quả ngắn hạn, không phụ thuộc vào sức mạnh của các trường đại học, một cách mù quáng cung cấp một số phổ biến chuyên nghiệp, dẫn đến nguồn cung cấp và nhu cầu của các tài năng dư thừa, còn người kia là một số trường đại học thị trường nhạy cảm đủ, đối với một số phổ biến chuyên nghiệp, xã hội ít nhu cầu về chuyên môn, không có những điều chỉnh kịp thời, không có thời gian để điều chỉnh đăng ký, cải cách nội dung chương trình, giáo trình, phương pháp giảng dạy, dẫn đến sinh viên tốt nghiệp không có việc làm trên thất nghiệp lần đầu. (C) các việc làm của sinh viên tốt nghiệp đại học không hoàn hảo của thị trường như cải cách hệ thống việc làm của sinh viên tốt nghiệp đại học, sinh viên tốt nghiệp lựa chọn từ các "điểm tích hợp trọn gói" cho "sự lựa chọn hai cách." Những nơi khác nhau, hình thức khác nhau của tài năng "đáp ứng cung cầu," đã nổi lên nhiều hơn, nhưng cơ chế thị trường không phải là hoàn hảo, một số các rào cản thể chế vẫn còn tồn tại. Hiện nay, việc làm của Trung Quốc bởi các bộ phận giáo dục của Trường Đại học quản lý, quản lý tài khoản của bộ phận an ninh công cộng, và đến lượt mình, các cán bộ quản lý thị trường tài năng và các sở lao động. Những thiếu lẫn nhau về thông tin liên lạc giữa các phòng ban, cộng với một số khu vực có bảo hộ địa phương, cho sinh viên đại học là một ánh sáng màu xanh lá cây của địa phương, trong khi số lượng sinh viên tốt nghiệp nước ngoài với một loạt các điều kiện sẽ được hạn chế. Một thực sự công bằng, cạnh tranh, công đức, thị trường việc làm có trật tự đã không được thành lập, hệ thống hỗ trợ dịch vụ chưa được hoàn hảo, không thực sự loại bỏ những trở ngại về thể chế. Người mù (iv) Người sử dụng lao tiêu thụ cao sử dụng lao động của các tài năng tiêu thụ cao, nhưng cũng là một nguyên nhân gây khó khăn việc làm sinh viên hiện nay '. Một số nhà tuyển dụng không từ thực tế, tiêu chuẩn tuyển dụng tăng mù của đơn vị, việc theo đuổi tài năng tiêu thụ cao, việc theo đuổi giáo dục đại học, sinh viên đại học đã có thể làm phải có một đại học, đại học để sinh viên tốt nghiệp để làm làm. Đây mù tiêu chuẩn việc tăng lương, kết quả là một sự lãng phí tài năng, để mang về những khó khăn của việc làm tốt nghiệp. Một số nhà tuyển dụng thiếu cơ chế đào tạo tài năng, hy vọng vào một tài năng, họ ngay lập tức đóng một vai trò trong việc tạo ra giá trị, do đó, một kinh nghiệm rất cao công việc giá trị mà sinh viên tốt nghiệp có những cuốn sách chỉ kiến thức lý thuyết, thực hành khả năng, không sẵn sàng chấp nhận tốt nghiệp Học sinh không muốn tốn thời gian vào việc đào tạo các sinh viên tốt nghiệp. (V) hướng dẫn việc làm ở các trường đại học tụt hậu thiếu cơ chế làm việc hiệu quả và các trường đại học, hệ thống hướng dẫn nghề nghiệp là không đầy đủ, nhiều tổ chức hướng nghiệp trực thuộc bộ phận quản lý sinh viên đại học tách ra, hoặc chỉ là các phòng ban có liên quan, phạm vi quản lý là tương đối nhỏ, nhân viên của mình thiếu năng lực hoạt động, hướng dẫn việc làm cho sinh viên tốt nghiệp không phải là chất lượng cao, hướng dẫn việc làm ở các hình thức đơn điệu, và một số sinh viên trong giai đoạn cấp cao vừa mở ra, không có định hướng nghề nghiệp trong suốt toàn bộ quá trình của các trường Đại học. Sự hiện diện của (f) khái niệm của sinh viên về vấn đề việc làm khái niệm về việc làm của sinh viên tốt nghiệp không phải là một thay đổi cơ bản, kỳ vọng việc làm cao hơn, có một khoảng cách lớn giữa lý tưởng và thực tế. Hiệu suất của sinh viên tốt nghiệp của họ đánh giá quá cao, kỳ vọng không thực tế, ngọn núi này trông cao; tiền lương, lợi ích quá cao, bất kể điều kiện riêng của họ, có thể không gây ra sử dụng lao động thì được; theo đuổi một chiều của các thành phố lớn như Bắc Kinh, Thượng Hải, Quảng Châu, Thâm Quyến và các thành phố khác, không muốn đi đến một số phát triển các thành phố nhỏ, các lựa chọn đơn vị quá, "học tập xuất sắc Shi" không đi đến các quan chức chính phủ, và giá trị của các cơ quan nhà nước, đơn vị lớn, một số doanh nghiệp nhỏ không quan tâm, kết quả không đạt. (Vii) Học sinh tự Phẩm chất tuyển sinh đại học trong những năm gần đây, số lượng sinh viên đại học, ngày càng nhiều sinh viên phải dưới cơ sở cao, cộng với phần mềm và phần cứng cơ sở này đã không theo kịp với các trường đại học và mang lại chất lượng của sinh viên mùa thu, một số sinh viên đã thực hiện khá tốt, nhưng bàn tay người nghèo, và khả năng một số học sinh và khả năng mạnh mẽ để thích ứng cũng là mạnh mẽ, nhưng kết quả học tập kém, thất bại trong việc vượt qua các cấp quốc gia và hai nước máy tính bằng tiếng Anh, với sự mất mát của chủ nhân để trả cánh tay . Thứ hai, các biện pháp để giải quyết vấn đề việc làm của sinh viên đại học lý Sinh viên tốt nghiệp Việc làm là rất phức tạp, nhưng cũng hàm ý một vấn đề xã hội sâu sắc. Trong hoàn cảnh mới hiện nay, giải quyết các vấn đề khó khăn về việc làm của sinh viên tốt nghiệp đại học cũng cần phải làm việc với chính phủ, các trường học và xã hội như một toàn thể, để giải quyết những vấn đề này không thể được thực hiện qua đêm, chỉ thông qua những nỗ lực của toàn xã hội, ý tưởng sáng tạo, cải thiện hệ thống và cải tiến phương pháp làm việc , tiếp tục tăng cường cải cách để hoàn thành. (A) Chính phủ cần tiếp tục tăng cường cải cách, cải thiện thị trường việc làm để giải quyết vấn đề việc làm của các trường cao đẳng và đại học, các chính phủ cần tăng cường các phương tiện kiểm soát kinh tế, để đi đến các khu vực phía Tây và các điều kiện khó khăn của một số đơn vị trọng điểm và việc làm của sinh viên đại học, tiền lương, lợi ích và các điều kiện sống trên cung cấp cho các nhượng bộ, biện pháp lớn để khuyến khích học sinh đi đến những nơi làm việc. Trong việc cải thiện thị trường lao động, Chính phủ nên có biện pháp hiệu quả để loại bỏ những trở ngại về thể chế. Bởi chiều sâu cải cách, đối với những người đã có một rào cản đối với chính sách việc làm sinh viên, thể chế, vv nên dần dần bãi bỏ; tất cả các cấp của chính phủ để mở ra các quá trình của việc làm tốt nghiệp trong các hạn chế chính sách khác nhau, tăng cường phối hợp và thông tin liên lạc giữa các phòng ban, và tích cực nạo vét các kênh làm việc, và không ngừng nâng cao thị trường việc làm. Chính phủ cũng cần tăng cường sự chỉ đạo của giáo dục đại học và tăng cường nhân sự dự báo ở tầm vĩ mô và điều chỉnh các cài đặt chuyên nghiệp, cũng như các quy định về kích thước của các loại hình đào tạo nhân viên, hướng dẫn việc cải cách các trường đại học, cao đẳng và đại học để tránh cài đặt chuyên nghiệp mù. Ngoài ra, Chính phủ nên đóng một lợi thế tự làm, chủ động cung cấp các dịch vụ thông tin và hướng dẫn việc làm cần thiết đối với các trường đại học và sinh viên. (2) Người sử dụng lao nên thiết lập các tài năng khoa học từng sử dụng lao động để thay đổi tài năng của họ, không mù quáng theo đuổi tiêu thụ cao của tài năng, để cho những bác sĩ và thạc sĩ để trang trí mặt tiền, nhưng phải dựa trên tình hình thực tế của họ, một sự thay thế hợp lý dư thừa. Người sử dụng lao từ việc xem xét lâu dài, việc thành lập cơ chế tài năng. Sinh viên tốt nghiệp từ trường, thiếu kinh nghiệm thực tế, nhưng họ cũng cần phải chơi ra giá trị của một quá trình, đào tạo, hình thành các bậc thang. Trong ngắn hạn, sử dụng lao động thay đổi quan niệm của họ về tài năng, để làm tài năng của họ, việc sử dụng tốt nhất. (C) các trường cao đẳng và đại học để tăng cường cải cách nội bộ của sinh viên tốt nghiệp đại học là trường Đại học đầu ra cuối cùng "sản phẩm", mức tỷ lệ việc làm và việc làm của nó là thấp, một trường đại học là một chỉ số quan trọng của thành công trường, mối quan hệ với uy tín xã hội và sinh viên của trường, cũng ảnh hưởng đến động lực học sinh nó 'cho việc học tập và học tập, tình cảm, do đó, các trường học để làm sâu sắc thêm các cải cách bên trong của mình. Nhưng cũng theo nhu cầu thị trường; trường cao đẳng và đại học nên chủ động để thích ứng với thị trường, kịp thời điều chỉnh cơ cấu nghề nghiệp, tăng cường xây dựng các môn học cơ bản, khoa học, nội dung khóa học liên tục được cập nhật, chú ý đến việc cải cách phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng giảng dạy và tu sinh viên tốt nghiệp chất lượng cao áp dụng , việc tạo ra một chuyên nghiệp, điều chỉnh linh hoạt mới của môi trường chuyên nghiệp. Trường cao đẳng và đại học để thành lập một cơ chế hiệu quả cho công việc làm của học sinh. Để hợp lý hóa hệ thống hướng dẫn việc làm, hướng dẫn việc thành lập một tổ chức tương đối độc lập, và làm giàu cho người dân và trang bị, mở rộng đầy đủ các chức năng thể chế. Không chỉ để quản lý lao động, mà còn để tăng cường nghiên cứu thị trường nghiên cứu và làm việc, nắm được đặc điểm của công việc, luật pháp và các xu hướng, xây dựng và thực hiện chương trình công tác hướng dẫn việc làm. Tổ chức hướng dẫn nghề nghiệp phải hiểu rõ các nhu cầu thị trường, khi nói đến điều chỉnh cơ cấu nghề nghiệp việc học ở trường, ý kiến xây dựng, và cuối cùng là khuyến khích mọi người đến văn hóa học để làm đầy đủ. (Iv) tăng cường hướng dẫn việc làm của sinh viên đại học mục đích hướng dẫn việc làm là thúc đẩy toàn và hợp lý việc làm của sinh viên tốt nghiệp. Các hướng dẫn nghề nghiệp trong suốt toàn bộ quá trình của đời sống đại học, theo sự tăng trưởng và phát triển của pháp luật của học sinh, quá trình giáo dục đại học được chia thành nhiều giai đoạn, xác định các ưu tiên, sắp xếp hợp lý về nội dung của các giai đoạn khác nhau của việc làm. Căn cứ vào tình hình riêng của học sinh, tăng cường các kế hoạch sinh viên đại học và sự nghiệp thiết kế, để cho họ biết những gì để chuẩn bị để đạt được mục tiêu của mình để làm. Sẽ thâm nhập vào các hướng dẫn nghề nghiệp để tăng cường giảng dạy học sinh nhận thức về tự học, mà còn giúp sinh viên hiểu được những triển vọng phát triển của lĩnh vực này, để cải thiện học sinh khả năng thực tế. Tăng cường việc xây dựng chương trình giảng dạy, hướng dẫn, các tài liệu của sự lựa chọn, để đưa ra xem xét đầy đủ đến các lý thuyết và thực hành, trong các hình thức dạy học cho sự ra đời của công nghệ đa phương tiện, sống động, và tăng cường sự hấp dẫn cho sinh viên. Và không dính vào các lớp hướng dẫn việc làm, sẽ được sử dụng trong các hình thức khác nhau, chẳng hạn như các doanh nghiệp những người làm cho một số báo cáo tuyệt vời, tạo ra các hoạt động tuyển dụng mô phỏng, mà còn quan tâm đến việc sử dụng các nguồn tài nguyên mạng, thiết lập các diễn đàn trực tuyến, để giáo viên và học sinh có thể được thực hiện trực tuyến thảo luận. (V) Học sinh cần phải cải thiện chất lượng của riêng mình, để cập nhật các khái niệm về việc làm trên cạnh tranh khốc liệt hiện nay trong thị trường việc làm, trong thực tế, khả năng cạnh tranh và chất lượng của sinh viên đại học chủ động làm việc trong tay của chính họ. Trong sự nghiệp đại học, để nâng cao chất lượng tổng thể của họ, để tận dụng lợi thế đầy đủ của nền tảng này để các trường đại học, tiếp tục hình và cải thiện bản thân, cải thiện thành tích học tập của họ, chúng ta cũng phải chú ý để phát triển khả năng của mình. Với sự thay đổi trong tình hình việc làm, sinh viên đại học nên cập nhật khái niệm của họ về việc làm, thoát khỏi những ý tưởng cũ, làm cho mình giải thoát khỏi những quy tắc cũ, các nhà chức trách quốc gia từ tầm nhìn ban đầu, trọng tâm chuyển cho các đơn vị doanh nghiệp tư nhân và "ba đô" doanh nghiệp, khu vực làm việc của những người chuyển sang phát triển kinh tế khu vực và khu vực phía tây kém phát triển về kinh tế, những nơi tốt hơn để chơi trí tuệ của họ. Ngoài ra, sinh viên đại học người muốn hiểu về tình hình việc làm, chủ động tìm hiểu và nắm vững các kỹ năng làm việc và cải thiện khả năng nghề nghiệp, có một sự hiểu biết chính xác của riêng mình, xác định hợp lý kỳ vọng việc làm. Cách duy nhất để tự đặt mình vào một vị trí, ở một vị trí tích cực trong cạnh tranh việc làm. Trong ngắn hạn, khả năng giải quyết vấn đề việc làm có liên quan đến một sự sống còn của các trường đại học Học sinh, liên quan đến cải cách và phát triển của giáo dục đại học. Giải quyết vấn đề này, sự hướng dẫn của chính phủ, và chủ động ứng phó với thị trường, thông qua các nỗ lực chung của toàn xã hội, mở rộng các kênh tuyển dụng, cập nhật các khái niệm về việc làm.