因此，高校改革，势在必行。 首先要改革高校课程设置，设置与市场需求密切

因此，高校改革，势在必行。 首先要改革高校课程设置，设置与市场需求密切相关的专业；调整专业结构,使之与招生,毕业生的就业趋向相结合,加大社会急需专业的招生数量,并对教学质量不高,专业设置不合理的学校和专业,减少招生数量,直至停止招生。其二,加强毕业生的就业指导工作。高校毕业生就业部门以及相应的管理人员应加强对大学生的就业指导,将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯,而不仅仅局限于临近毕业的同学。其三,建立一支高素质、专业化的就业指导队伍。高校就业指导队伍的整体素质对于推动整个大学生就业工作起着关键作用。这就要求对从事大学生就业指导的专职人员进行专业培训,提高业务水平和综合素质。同时,积极吸收具有心理学、社会学、教育学、信息学等专长的老师充实到就业指导队伍中来。其四,开设实践课程，给学生充分的实践机会，关注社会发展对复合型人才的需求,加强对学生综合素质的培养。

Kết quả (Việt) 1:

Vì vậy, trong cuộc cải cách là bắt buộc. Các cải cách đầu tiên của trường đại học chương trình giảng dạy, thiết lập chặt chẽ liên quan đến thị trường nhu cầu chuyên nghiệp, điều chỉnh cơ cấu chuyên nghiệp, làm cho nhập học, xu hướng sau đại học làm việc kết hợp, tăng cộng đồng là tuyệt vọng cho đăng ký, và chất lượng thấp của các bài giảng, trường học không hợp lý và chuyên nghiệp chuyên nghiệp thiết lập, giảm số lượng nhập học cho đến khi dừng đăng ký. Thứ hai, tăng cường sự hướng dẫn việc làm của sinh viên tốt nghiệp. Trường cao đẳng sinh viên tốt nghiệp làm việc lĩnh vực cũng như các nhà quản lý nên tăng cường sinh viên đại học nghề nghiệp hướng dẫn, hướng dẫn việc làm của sinh viên đại học trong suốt toàn bộ nghiên cứu, nhưng không giới hạn để sinh viên tốt nghiệp. Thứ ba, việc thành lập một đội ngũ hướng dẫn nghề nghiệp chất lượng cao, chuyên nghiệp. Chất lượng tổng thể của hướng dẫn nghề nghiệp tại trường cao đẳng và trường đại học để thúc đẩy việc làm của sinh viên đại học như một toàn thể đóng một vai trò quan trọng. Điều này đòi hỏi các đào tạo chuyên nghiệp cho các chuyên gia tham gia vào hướng dẫn việc làm của sinh viên đại học, cải thiện mức độ dịch vụ và chất lượng tổng thể. Trong khi đó, mất trong tâm lý học, xã hội học, sư phạm, giáo viên của tin học chuyên môn vào việc làm hướng dẫn nhóm. Bốn thực hành mở khóa học, và cung cấp cho sinh viên nhiều cơ hội để thực hành, tập trung vào phát triển xã hội cần cho tài năng, tăng cường canh tác phẩm chất toàn diện học sinh.

Kết quả (Việt) 2:

Vì vậy, cải cách các trường đại học là bắt buộc. Đầu tiên, để cải cách chương trình học và các trường đại học, thiết lập với nhu cầu thị trường có liên quan chặt chẽ đến sự chuyên nghiệp, điều chỉnh cơ cấu đặc biệt, do đó trong sự kết hợp với tuyển sinh, việc làm của sinh viên tốt nghiệp có xu hướng tăng số lượng các nhu cầu xã hội học chuyên nghiệp, và chất lượng giảng dạy không cao, chuyên nghiệp Thiết lập trường không hợp lý và chuyên nghiệp, để giảm số lượng tuyển sinh, tuyển sinh cho đến khi nó dừng lại. Thứ hai, tăng cường việc làm sinh viên tốt nghiệp được hướng dẫn. Tốt nghiệp đại học ngành công ăn việc làm cũng như sự quản lý tương ứng cần phải tăng cường hướng dẫn sinh viên đại học nghề, hướng dẫn việc làm của sinh viên đại học trong toàn bộ sự nghiệp học tập, không chỉ gần các sinh viên tốt nghiệp. Thứ ba, việc thành lập một chất lượng cao, đội ngũ chuyên nghiệp hướng dẫn nghề nghiệp. Chất lượng của đội ngũ hướng dẫn việc làm đại học làm việc cho xúc tiến việc làm toàn bộ học sinh đóng một vai trò quan trọng. Điều này đòi hỏi một toàn thời gian nhân viên hướng dẫn sinh viên đại học tham gia vào sự nghiệp đào tạo chuyên nghiệp, cải thiện mức độ dịch vụ và chất lượng tổng thể. Đồng thời, tích cực và hấp thụ các giáo viên có tâm lý học, xã hội học, sư phạm, khoa học thông tin và chuyên môn khác để làm giàu ngũ hướng dẫn nghề nghiệp. Thứ tư, việc tạo ra các khóa học thực tế cho sinh viên đầy đủ cơ hội để thực hành, chú ý đến nhu cầu phát triển xã hội trong những tài năng hợp chất, tăng cường việc trồng chất lượng toàn diện của học sinh.