巫承赫扶额，过了几百年，小孩子们的心理素质怎么还不如以前了，上辈子他们

巫承赫扶额，过了几百年，小孩子们的心理素质怎么还不如以前了，上辈子他们班第一次上解剖课，连最胆小的女生都没吐呢。

等等，好像不是这样，当时他们第一节课是认识骨骼来着，等大家适应了几节课以后，才正式接触尸体。

“我们先搬吧，让他休息一会。”巫承赫说，思忖着大概这年头教学方式跟以前不同吧。

几个学生都是一脸想死的表情，但鉴于不搬尸体就要走人，还是勉为其难接受了巫承赫的建议，两两分组，各自推着一具尸体往实验室走去。那个男生吐完了，过来帮巫承赫。

沐等他们都推进来了，皱了皱眉，道：“谁让你们都推过来了？那两具是留给平行班的，你们都用了其他人用什么？浪费可耻知道吗？”

六个人除了巫承赫都被雷给霹了，尼玛一具尸体你为毛让六个人去搬？搬的时候又不说明白，隔壁还偏偏准备了三具……

Kết quả (Việt) 1:

Wu Chenghe giúp tốt, sau khi hàng trăm năm, làm thế nào trẻ em tâm lý chất lượng hơn trước khi lớp học giải phẫu đầu tiên của tôi trong lớp học của họ, thậm chí là các cô gái đặt nhút nhát là không ra được. Và do đó, không có vẻ như nó, khi họ biết xương là lớp học đầu tiên của tôi, chúng tôi điều chỉnh sau khi một vài lớp học, chỉ chính thức tiếp xúc với cơ thể. "Chúng tôi di chuyển nó, để cho anh ta nghỉ ngơi trong một thời gian. "Nói Wu Chenghe, tự hỏi về những ngày này với phương pháp giảng dạy khác nhau. Một vài học sinh là một biểu hiện của nhu cầu để chết, nhưng không di chuyển xác chết để lại, vẫn còn không muốn chấp nhận đề xuất Wu Chenghe, Phòng thí nghiệm 22 nhóm, một cái xác đi bộ. Rằng cậu bé spits ra, đến Wu Chenghe. MU-tất cả đều đẩy, chẳng và nói, "ai nói với bạn để đẩy? Hai được dành riêng cho các lớp học, những gì người khác đã làm bạn sử dụng? Xấu hổ bạn biết? ” Sáu người bên cạnh Wu Chenghe của sét để tấn công NIMA một xác chết bạn cho sáu người để di chuyển? Di chuyển, tôi đã không nói rằng, để hiểu kế bên cũng phải chuẩn bị ba......