是两个学生讨论。老师要让看什么书，还有老师的建议，还有问男生选了什么书

是两个学生讨论。老师要让看什么书，还有老师的建议，还有问男生选了什么书？讨论关于一个
presentation:，一男一女交流想法，女士在课上做了笔记，是她的教授对这次作业的要求。
填空题：（答案顺序不详）
问 audience 是谁：大约 40 人的
提醒大家彭彭提请注意陷阱：有些second year students 也来听这个，但不是答案
提示：彭彭提请注意日期写法
原文中：女士开始说是某个周四，然后说Nev.15, 男士说。15号是周五了，应该是14 号才对
presentation的必要结构
学生可以使用
教授的几个要求（几要几不要
建议
做 presentation时
文中提到：因为要留出必要的时间，作为答辩时间
作业的记分规则
占
答辩过程全部会被
因为这个对以后的学习都非常有用
选择：问男生会选择什么书
有关摄影新闻工作的）男生开始选 A，又改主
意，想选C，女士说她选 B，男生说我还是选 A吧。

Kết quả (Việt) 1:

Hai sinh viên thảo luận. Sách giáo viên muốn thực hiện, và giáo viên đề nghị, cũng đã hỏi các chàng trai lựa chọn sách gì? Thảo luận về mộtTrình bày:, một người đàn ông và một người phụ nữ, chia sẻ ý tưởng, người phụ nữ đã ghi chú trong lớp học, cô giáo yêu cầu công việc. Trống: (trả lời tự không rõ)Yêu cầu đối tượng người: khoảng 40 ngườiDrew Peng Pengti xin vui lòng lưu ý rằng bẫy: một số sinh viên năm thứ hai cũng đến để nghe điều này, nhưng nó không phải là câu trả lờiGợi ý: Peng Pengti xin vui lòng lưu ý rằng ngày của văn bảnTrong văn bản gốc: phụ nữ bắt đầu nói ngày thứ năm, và ông Nev.15, người đàn ông nói. Thứ sáu, 15, 14Trình bày của các cấu trúc cần thiếtSinh viên có thể sử dụngMột số yêu cầu của giáo sư (một số khôngLời khuyênKhi thực hiện một bài trình bàyĐược đề cập trong bài viết: để dành thời gian cần thiết, như thời gian trả lờiQuy tắc ghi công việcChiếmQuá trình trả lời sẽBởi vì điều này là rất hữu ích cho việc học tập trong tương laiChọn: q guys sẽ chọn những gì sáchVề photojournalism) chàng trai bắt đầu một, và sửa đổi chínhÝ, muốn chọn c, cho biết, cô đã chọn b, chàng trai nói rằng tôi có quyền.

Kết quả (Việt) 2:

Hai sinh viên để thảo luận. Giáo viên muốn xem những cuốn sách, cũng như lời khuyên của giáo viên, và hỏi các chàng trai lựa chọn những gì cuốn sách? Thảo luận về một
bài thuyết trình:, một người đàn ông và người phụ nữ trao đổi ý tưởng trong lady lớp ghi chép, giáo sư của mình để yêu cầu công việc.
Điền vào các chuỗi trống :( câu trả lời là không biết)
Q. khán giả là ai: khoảng 40 người
để nhắc nhở bạn Pumbaa đã thu hút sự chú ý đến những cạm bẫy: Một số sinh viên năm thứ hai cũng đến để nghe điều này, nhưng không phải là câu trả lời
Mẹo: Pumbaa đã thu hút sự chú ý đến thời điểm viết
văn bản gốc: Bà bắt đầu nói là một ngày thứ năm, sau đó nói Nev.15, những người đàn ông nói. Thứ sáu ngày 15, những con cá 14 nên có
một bài thuyết trình về cấu trúc cơ bản của
học sinh có thể sử dụng các
giáo sư một số yêu cầu (vài đến một số ít không
khuyên
làm bài thuyết trình
đề cập trong các văn bản: Do thời gian cần thiết để thiết lập sang một bên như thời gian bảo vệ
công việc quy tắc điểm
chiếm
quá trình trả lời tất cả sẽ được
vì điều này cho việc học tập trong tương lai là hữu ích
tùy chọn: yêu cầu các chàng trai những gì sẽ là một cuốn sách
về nhiếp ảnh báo chí) chàng trai đã bắt đầu để chọn một, cũng thay đổi các chính
nghĩa, muốn chọn C, phụ nữ cho biết cô đã chọn B, tôi thích một cậu bé cho biết.

Kết quả (Việt) 3:

Là hai học sinh thảo luận.Thầy sẽ để đọc gì, còn giáo viên. Đề nghị, và hỏi con trai đã chọn sách gì thế?Thảo luận về mộtPresentation:, một trai một gái. Trao đổi ý tưởng, cô gái trong lớp học của cô ấy đã ghi chép, là Giáo sư về yêu cầu của bài tập này.Bổ khuyết điểm: (theo thứ tự không biết câu trả lời.Hỏi audience là ai: khoảng 40 người.Pumbaa, nêu ra ý nhắc nhở các bẫy: một số Year sẽ lần thứ hai rằng cách students cũng đến nghe điều này, nhưng không phải là câu trả lời.Gợi ý: Pumbaa nêu ra ý ngày viết?Các quý cô bắt đầu nói rằng: nó là một thứ năm, và sau đó nói Nev.15, người đàn ông nói.Số 15 là thứ 6 rồi, nên là số 14 mới đúng.Presentation cấu trúc cần thiếtHọc sinh có thể sử dụngGiáo sư vài yêu cầu (vài vài đừngĐề nghịKhi làm PresentationTrong văn nói: vì phải dành ra thời gian cần thiết để bảo vệ thời gian.Bài tập điểm của luậtChiếmQuá trình trả lời tất cả sẽ bịVì vậy sau này học đều rất hữu ích đấyLựa chọn: hỏi con trai sẽ lựa chọn sách gìNhiếp ảnh báo chí có liên quan đến việc bắt đầu chọn), con trai A, lại đổi chủÝ, muốn chọn C, cô nói cô ấy chọn B, con trai nói tôi vẫn chọn một đi.