Tôi đã từng có ước mở trở thành giá

Tôi đã từng có ước mở trở thành giáo viên dạy tiểu học. Cho đến bây giờ tôi vẫn đang cố gắng thực hiện ước mơ đó. Tôi cảm thấy công việc đó rất thú vị.

Thứ nhất, tôi yêu bọn trẻ. Tôi thích được nhìn thấy chúng hàng ngày. Tôi muốn tiếp xúc chúng hàng ngày như: dạy dỗ, chăm sóc, nô đùa và chia sẻ với chúng về cuộc sống.

Thứ hai, nghề giáo viên luôn đòi hỏi tôi phải đổi mới về phương pháp giảng dạy, về cách nhìn cuộc sống, về con người và đặc biệt nó rèn luyện cho tôi sự kiên trì.

Thứ ba, tôi cảm thấy đây là một nghề cao quý. Nó buộc tôi phải dạy dỗ, uốn nắn các em từ nhỏ. Cho các em một nền tảng kiến thức về tri thức và cuộc sống. Vì tôi muốn các em sau này là những công dân tốt, có ích cho xã hội. Vì vậy nên điều đầu tiên phải dạy cho các em cách ứng xử và nhìn nhận về cuộc sống đúng với suy nghĩ ở tuổi các em.

Tôi hy vọng trong tương lai không xa tôi có thể thực hiện những điều tôi nói. Tôi có thể giúp đỡ những trẻ em nghèo, những người có hoàn cảnh khó khăn đều được đến trường.

Kết quả (Anh) 3:

T i t ng who Mr c c m tr th, NH GI o VI the n d y Ti u h C. Cho n B "Y GI t who I V n ang C G ng th C hi n c m,. T I C M th Who Y C who ng VI c r t th case V.

Th NH T, t I y the U B who n tr I th, who. T ch C NH n th. Y ng h, ng ng ch case, y. T I mu n Ti who p x C ch ng h case case, ng ng, y NH y d: D, ch M S C, n a, who connected V Chia s v I ch case ng V Cu c s ng.

Th hai,NGH GI o VI the N Lu who n I h i t have who I I I m PH I V PH ng PH ` P GI ng d y v, C ch NH n Cu C S. Ng, V con ng i v, C bi t n r n luy n Cho t i s who the ki n tr.

Th Ba t., who I C M th Y "Y L M T NGH Cao Qu. N Bu c t who I I d y d PH, u n n n c c EM t NH. Cho C C EM m t n n t ng ki n th C V tri th C V, Cu c s ng.V t I mu n C, who c EM Sau n, Y L, NH ng C ng D who "n t t, Mr C ch Cho x H I. V. The N Y N V I u u Ti of n PH I d y Cho C C EM C ch ng x V, NH. N NH n V Cu c s ng case ng V I Suy NGH Tu I c c em.

T I hy V ng Trong who t ng Lai KH who ng XA t who I C th th C hi n NH ng i u t who i n I. T I C th GI who case P NH ng tr EM NGH o,NH ng ng i c Ho, N C NH KH KH n u c n tr ng.