Intergenerational mobility is the d

Intergenerational mobility is the degree of fluidity between the socio-economic status of
parents (usually measured by income or social class) and the socio-economic outcomes of
their children as adults. A strong association between incomes across generations indicates weak intergenerational income mobility, and may mean that those born to poorer
parents have restricted life chances and do not achieve their economic potential.
Recent innovations in research on intergenerational mobility have been concentrated on improving the measurement of the extent of intergenerational mobility, and on
making comparisons across time and between nations. The evidence suggests that the
level of mobility in the UK is low by international standards (Ja ¨ntti et al., 2006; Corak,
2006; Solon, 2002). Comparing the 1958 and 1970 cohorts indicates that mobility has
declined in the UK (Blanden et al., 2004).
This article takes this research a stage further by focusing on transmission mechanisms; those variables that are related to family incomes and have a return in the labour
market. First we evaluate the relative importance of education, ability, noncognitive (or
soft) skills and labour market experience in generating the extent of intergenerational
persistence in the UK among the 1970 cohort. In the second part of the article we seek
to appreciate how these factors have contributed to the observed decline in mobility in
the UK. We focus here on men for reasons of brevity.
Education is the most obvious of these transmission mechanisms. It is well established
that richer children obtain better educational outcomes, and that those with higher
educational levels earn more. Education is therefore a prime candidate to explain
mobility and changes in it. Indeed, Blanden et al. (2004) find that a strengthening relationship between family income and participation in post compulsory schooling across
cohorts can help to explain part of the fall in intergenerational mobility they observe.
Cognitive ability determines both educational attainment and later earnings, making
it another likely contributor to intergenerational persistence. We might expect a strong
link between parental income and measured ability, both because of biologically
inherited intelligence and due to the investments that better educated parents can

Kết quả (Việt) 1:

Giữa các thế hệ di động là mức độ tính lưu loát giữa tình trạng kinh tế xã hội củacha mẹ (thường được đo bằng thu nhập hay tầng lớp xã hội) và kết quả kinh tế xã hội củacon cái của họ như là người lớn. Một hiệp hội mạnh mẽ giữa các khoản thu nhập qua các thế hệ cho thấy yếu thu nhập giữa các thế hệ vận động, và có thể có nghĩa là những người sinh ra trong nghèocha mẹ có giới hạn cuộc sống cơ hội và không đạt được tiềm năng kinh tế của họ.Tại thành tựu trong nghiên cứu về tính di động giữa các thế hệ đã được tập trung vào việc cải thiện các phép đo trong phạm vi của liên thế hệ di động và trênviệc so sánh trên thời gian và giữa các quốc gia. Các bằng chứng cho thấy rằng cácmức độ vận động ở Anh là thấp theo tiêu chuẩn quốc tế (Ja ¨ntti et al., năm 2006; Corak,năm 2006; Solon, 2002). So sánh các cohorts 1958 và 1970 chỉ ra rằng di chuyển cóbị từ chối ở Anh (Blanden và ctv., 2004).Bài viết này sẽ nghiên cứu này một giai đoạn hơn nữa bằng cách tập trung vào các cơ chế truyền dẫn; những yếu tố có liên quan đến gia đình thu nhập và có một trở lại trong lao độngtrên thị trường. Lần đầu tiên chúng tôi đánh giá tầm quan trọng tương đối của giáo dục, khả năng, noncognitive (hoặckỹ năng mềm) và thị trường lao động kinh nghiệm trong việc tạo ra mức độ giữa các thế hệkiên trì ở Anh trong cohort năm 1970. Trong phần thứ hai của bài viết chúng tôi tìm kiếmđể đánh giá cao như thế nào những yếu tố này đã góp phần vào sự suy giảm quan sát thấy trong di trongVương Quốc Anh. Chúng tôi tập trung ở đây về người đàn ông vì lý do ngắn gọn.Giáo dục là rõ ràng nhất của các cơ chế truyền dẫn. Đây là cũng được thành lậpmà phong phú hơn trẻ được tốt hơn kết quả giáo dục, và rằng những người có cao hơngiáo dục cấp kiếm được nhiều hơn nữa. Giáo dục là do đó một ứng cử viên giải thíchtính di động và thay đổi nó. Thật vậy, Blanden et al. (2004) thấy rằng tăng cường mối quan hệ giữa thu nhập gia đình và tham gia vào bài học bắt buộc trêncohorts có thể giúp giải thích một phần của sự sụp đổ ở liên thế hệ vận động họ quan sát.Khả năng nhận thức xác định khoản thu nhập sau đó, thực hiện và đạt được giáo dụcnó khác có khả năng đóng góp vào sự bền bỉ liên thế hệ. Chúng tôi có thể mong đợi một mạnh mẽliên kết giữa các parental thu nhập và khả năng đo, cả hai bởi vì sinh họcthừa hưởng trí thông minh và do các khoản đầu tư tốt hơn giáo dục phụ huynh có thể